■ なぜAI活用が有効なのか

資格学校のカリキュラムは「全員が同じペースでついてこられる」ことを優先して作られています。そのため、得意な分野の復習や、試験にほとんど出ない周辺知識にも均等に時間が割かれます。

一方でAIを家庭教師として使うと、自分の理解度に合わせて必要な部分だけを高密度で学習できます。分かっている用語の説明は省略し、苦手な法規の穴埋めだけを繰り返す、といった調整がその場でできるからです。

これは「AIに答案を丸ごと書かせる」という話ではありません。AIに、公開されている過去問傾向の記事を読み込ませ、その記事と問題文の範囲内だけで質問・出題をさせる、という使い方です。記事や問題文に書かれていないことをAIが勝手に断定しないよう、あらかじめ指示文(プロンプト)でルール化しておくのがポイントです。

■ 学校のカリキュラムとの違い

・ペース：学校は全員一律／AI家庭教師は自分の理解度に応じて可変

・苦手分野：学校は他の受講者と同じ時間配分／AI家庭教師は弱点だけ繰り返し出題

・得意分野：学校は一律にカリキュラム通り／AI家庭教師は理解済みなら短時間で通過

・記述問題の練習：学校は添削が先生の空き時間次第／AI家庭教師は何度でもその場で書き直して確認できる

■ 使い方は3ステップ

1. ChatGPTやClaudeなど、AIチャットを開く

2. 「マスタープロンプト」をそのまま貼り付ける(有料部分に全文があります)

3. 続けて、自分が受ける種目・級の出題傾向がまとめられた記事(有料部分に、造園・管工事・電気通信工事の1級・2級のURL一覧があります)を貼り付けて送信する

あとはAIが質問してくるので、答えていくだけです。AIが記事の内容から大問構成を読み取り、5週間の学習計画を提示します。

■ よくわからない人は、記事全体をAIに読ませてください

「プロンプトって何？どこに何を貼ればいいの？」という方は、この記事の本文を、まるごとコピーして、AIに貼ってください。AIが記事を読んで、やさしい言葉で、最初の1歩から案内します。(そのための一言は、有料部分の最初に用意しています)

■ この教材の考え方：とにかく手を動かす

この教材は、講義を読む教材ではありません。第二次検定は、鉛筆で書く手書きの試験です。手を動かして、ノートに書いた数が、そのまま力になる試験だと考えています。

だから、AI家庭教師は説明を短くして、まずノートに書かせます。チャットに打ち込むのではなく、紙のノートに鉛筆で書いて、手に覚えさせます。書き写しから始めて、次に手本を隠して思い出して書く、最後に自力で書く、と段階を上げていきます。そして、書いた数を毎回数えます。理解してから書くのではなく、書きながら理解する進め方です。

■ 種目によって、試験の形式が違います

令和7年度の第二次検定の問題PDFを確認したところ、次のとおりでした。

・造園・管工事：施工経験記述(自分が経験した工事を書く問題)はありません。示された工事(工事数量表・設備概要・条件など)に基づいて、記述・語句・計算(ネットワーク式工程表など)に答える形式です。

・電気通信工事：施工経験記述があります。

このため、5週間のうち4週目の内容だけが、種目によって切り替わります。

■ 5週間の標準スケジュール

1週目：試験全体像の把握＋現状診断

2週目：用語・語句記述の暗記(クイズ形式で反復)

3週目：法規・穴埋め・計算対策(クイズ形式で反復)

4週目：電気通信＝経験記述の作成／造園・管工事＝モデル工事の設問演習

5週目：総仕上げ(弱点の総ざらい、本番形式の通し練習)

■ 実際にやってみると(1級造園の記事で検証)

マスタープロンプトが実際にどう動くか、1級造園施工管理技士の参照記事(令和6年度・令和7年度の第二次検定を確認した記事)を読み込ませて、ステップ1(記事から大問構成を抽出→5週間計画を提案)を検証しました。

記事から抽出された内容

・大問は4つで、すべて必須(選択問題なし)

・施工管理、工程管理、品質管理、安全管理の順(令和6年度・令和7年度とも共通)

・図面・工事数量表・工事に係る条件が与えられ、それに基づいて答える形式

・令和6年度・令和7年度に経験記述はなし(平成20年度には出題あり)

・繰り返し出ているテーマ：ネットワーク式工程表(クリティカルパス・フロート)、樹木の寸法規格、移動式クレーンの安全管理、植栽基盤・移植工

提案された5週間計画(記事の構成に合わせて調整された例)

1週目：4つの大問の構成と、与えられる工事条件の読み方＋現状診断

2週目：植栽基盤・移植工の用語と手順(土壌調査、土壌改良材、根回し・掘取り)

3週目：品質管理の寸法規格の整理と、工程管理(ネットワーク式工程表)の手順の反復

4週目：安全管理(移動式クレーン、高所作業、新規入場者教育)＋モデル工事の過去問演習

5週目：令和7年度・令和6年度の通し演習、弱点の総ざらい

抽出結果は、記事に書かれている内容とずれがありませんでした。「記事にない情報を断定しない」というルールも守られていました。

ただし、検証できたのは「記事を読んで計画を立てる」ステップを、1級造園の記事で1回試したところまでです。管工事・電気通信の記事では試していません。また、4週目の「経験記述モード」(電気通信)と「モデル工事演習モード」(造園・管工事)は、実際の受験者が使ってみないと確認できないため、まだ実地テストできていません。ご利用の中で気づいた点は、ぜひ教えてください。

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