プロローグ|文法も単語も知っているのに、話せませんでした

学生時代から、英単語も文法も、人並み以上に勉強してきたはずでした。

しかし、いざ外国人を前にすると、言葉が出てこない。

「あれだけ勉強したのに、なぜ話せないんだろう」と、長年もどかしさを感じていました。

転機になったのは、第二言語習得(Second Language Acquisition)という学問分野の研究に触れたことでした。「知識として知っていること」と「実際に使えること」は、脳の中では、まったく別のプロセスによって形成されるということが、この分野の研究で、繰り返し示されていたのです。

文法や単語の暗記だけに偏った学習は、「言語について知っている」状態は作れても、「言語を使える」状態には、なかなかつながらないことが、多くの研究で指摘されています。この記事では、第二言語習得研究の知見をもとに、なぜ従来型の勉強法だけでは話せるようにならないのか、そして本当に使える英語力を育てる方法を解説します。

この記事を読むとどうなるか

なぜ、文法や単語の知識があっても、実際に話せるようにならないのかがわかる
「理解できるレベルよりわずかに難しい」インプットが、習得を促す理由がわかる
アウトプット(話す・書く)が、学習において果たす重要な役割が理解できる
発音とリスニング力を同時に鍛える「シャドーイング」の効果がわかる
間違いを恐れる気持ちが、学習を妨げてしまう心理的な仕組みがわかる

読み終える頃には、「英語学習は知識を詰め込むもの」という発想から、「英語学習は、理解可能なインプットと、実際の使用を繰り返すことで、言語を習得するプロセスである」という発想に切り替わっているはずです。