指導案を書き上げて、読み直す。

3回読んでも、気になるのは同じ2、3箇所だけです。書いた本人だから当然です。それ以外の場所は、読んでいるようで、実は読めていません。

同僚に見てもらう。でも、みんな忙しい。

見てもらえたとしても、返ってくるのは「いいと思います」か、全部が朱で埋まった指導案のどちらかです。中間がありません。

そして本番の研究協議で、こう聞かれます。

「なぜあの場面で、先生は◯◯と言ったんですか。その意図を教えてください」

――答えに、詰まったことはありませんか。

指導案を書く作業そのものは、慣れるほど速くなります。遅くならないのは、そのあとです。

書いた本人には、もう自分の指導案が「初めて読む文章」には見えません。3回読み直しても、気になるのはいつも同じ2、3箇所。それ以外の場所は、目が文字の上を通っているだけで、実際には読めていないからです。これは経験や力量の問題ではなく、自分で書いた文章を自分で読むという行為そのものの限界です。

同僚に見てもらう手も、実際にはあまり機能しません。みんな忙しく、時間を取ってもらえたとしても、返ってくるのは「いいと思います」という一言か、全体が朱で埋まった指導案のどちらかです。ちょうどいい分量の指摘、というものに、ほとんど出会えません。

そして研究協議の本番で、指導主事や管理職からこう聞かれます。

「なぜあの場面で、先生はその発問をしたんですか。意図を教えてください」

このとき言えるのが「そう思ったので」だけだと、指導案そのものの評価まで下がってしまいます。

このスキルがすること

このスキルは、指導案の直すべき点を3つに絞り、それぞれ「なぜ直すのか」を添えて返します。

こんな人に向いています

校内研究の推進担当で、いろいろな教科の指導案を見る立場の方
複式学級を担任していて、複数教科を受け持っている方
来年度どの教科で研究授業をするか、まだ決まっていない方
単品を1本試して、他の教科もほしくなった方
専科ではない教科を担当していて、校内に相談相手がいない方

こんな人には向きません

1教科だけで十分な方（単品490円をお選びください）
指導案をゼロから作ってほしい方（相談には乗りますが、作成そのものは行いません）
中学校・高校が対象の方（小学校が対象です）
生活科の指導案を見てほしい方（社会科・理科は第3学年からです）
AIの出力をそのまま提出したい方（このスキルは下書きを返します。最後に直すのは先生ご自身です）

あなたに起こる変化

研究協議で「なぜその発問にしたのか」を聞かれても、その場で理由を説明できている（元の指導案のどこが弱かったかを、根拠つきで言える状態）
指導案の直しどころが、3つだけに絞られている（全部指摘されて直しきれない、という事態にならない）
感想を言い合うだけで終わっていた活動が、根拠を問う活動に変わっている（外国語科の例：「ペアで紹介し合う」→「相手が知らないことを1つ選んで紹介する」）
国語・算数・理科・社会・外国語、5教科のどれを担当することになっても、同じ環境で対応できている（複式学級・校内研究の推進担当は特にここが効きます）
3学期の指導案を見てもらうとき、1学期に話した学級の実態（このお子さんはどこでつまずきそうか）が前提として引き継がれている

使うとこうなります

流れは、どの教科でも同じです。

指導案を貼ります。教科は自動で判別されます。スキルの名前を指定する必要はありません。

▲ 一度に全部ではなく、ひとつずつ丁寧に返ってくる

5つの視点から、順番に見ていきます。一度に全部を言われるのではなく、ひとつずつ返ってきます。
直したほうがいい点が、3つに絞られて返ってきます。

▲ 元案・改善案・変更の理由が、3行の表に収まっている状態

それぞれに「なぜ直すのか」が添えられています。
最後に、先生ご自身への質問が2つだけ返ってきます。
- （元案の記述を引いたうえで）このお子さんは、どこでつまずきそうですか
- 先生ご自身の言葉では、この45分が終わったとき、どうなっていてほしいですか

▲ 「子供たちの実態はいかがですか」のような、指導案を読まなくても書ける問いではないことが分かる

指導案がまだ手元になくても、相談だけで始められます。児童名・授業者名は出力に書きません。

中身

無料部分

このページ（全体像・改善の対応表の実例）

有料部分

第1部　5教科ぶんの「改善の対応表」実例（国語・算数・理科・社会・外国語、各教科の元案／改善案／変更の理由／観点）
第2部　各教科の実際の出力全文（入力したサンプル指導案と、返ってきた出力の両方）
第3部　.skillファイル一式（5教科ぶん）と、はじめにお読みくださいガイド

ためしに1つだけお見せします。外国語科の対応表です。

「変更の理由」の列があることが、このスキルの本体です。改善案だけなら、他のAIでも出せます。なぜそう変えたのかを、研究協議で説明できる形にして返す――そこまでやって、はじめて使えるものになります。

このあと、国語・算数・理科・社会の対応表と、各教科の出力全文が続きます。

含まれないもの

Claude本体の利用料
指導案をゼロから作成する作業そのもの

届くものと、それぞれの役割

このBrain記事＝使い方と、改善の対応表の実例
5本の.skillファイル＝毎回の指導案チェックで実際に動く本体
同梱の「はじめにお読みください」＝最初の5分でやること3つのガイド
授業ノート.md（会話の中で自動生成）＝学級の実態を引き継ぐ記憶

自分好みに育ててください。このスキルは、完成品としてお渡しするものではありません。使えば使うほど、あなたの言葉に近づいていきます。

「もう少し短くしてください」「板書計画は要りません」「うちの学校は『めあて』ではなく『学習課題』と言います」――会話の中で気になったことをそのまま伝えるだけで、次から反映されます。設定画面を開く必要も、ファイルを書き換える必要もありません。

証拠

5本とも、実際の指導案を通して作っています。国語・算数・外国語・社会・理科、あわせてのべ100本以上です。

学校で実際に使われた指導案を、必ず混ぜて確認しています。教科書通りにいかない、現場特有のクセがある指導案です。複式学級の指導案10本は、5本すべてに反映されています。

県の教育センター等が模範として全国公開している指導案も通し、「良い指導案に、欠点をひねり出さないか」を確かめました。通すたびに、見落としや言い過ぎにつながる箇所が見つかり、そのすべてを修正しています。

〔画像：外国語科の「自分で直した場合／このスキルで直した場合」の対比〕

▲ 同じ枠・同じ倍率で2枚並べ、「使う前」「使った後」と書き入れる

動作環境と導入

項目内容必要なもの Claude（Claude Code／デスクトップアプリ／claude.ai）対応OS Windows・Mac 両対応導入 Googleドライブのリンクから .skill ファイルをダウンロードし、Claudeにアップロード（またはフォルダに配置）所要 5分（5本まとめて入れられます）有効化入れたあと、新しい会話を開くだけ含まれないもの Claude本体の利用料。指導案をゼロから作成する作業そのもの

Claudeご自身の利用料（無料プランまたは有料プランの費用）は、本商品の980円とは別に、購入者様のご負担になります。本商品はスキルファイル一式の提供であり、Claudeとのご契約は含みません。

AIを使うのが初めての方でも大丈夫です。同梱の「はじめにお読みください」に、最初の5分でやること3つをまとめてあります。

Googleドライブから .skill ファイルをダウンロードして入れる（5本まとめて構いません）
新しい会話を開く
「指導案を見てもらえますか」と書いて、指導案を貼る

スキルの名前を書く必要はありません。教科は自動で判別されます。

正直に言っておきます（できないこと）

実際の児童の反応・学級の空気は読み取りません
教師の話し方・間の取り方・板書の書きぶりは読み取りません
指導案に書かれた範囲を超えた判断はしません
指導案をゼロから作成することはしません（相談には乗りますが、作成そのものは行いません）
中学校・高校の指導案、生活科の指導案（社会科・理科は第3学年から）は対象外です
出力をそのまま提出できる完成品としては作っていません。最後に直すのは先生ご自身です

これらに関わる指摘をするときは、「指導案からは読み取れないため、◯◯という前提で述べる」と必ず断ります。出力の最後にも「点検が及ばなかった点」として明記されます。

免責について（購入前にお読みください）

Claude側の仕様変更により動作しなくなった場合、確認のうえ修正版を配布します。対応期間は購入から6ヶ月とします。それ以降も可能な範囲で対応しますが、確約はいたしません。
特定の成果（研究授業の評価・研究協議での評価など）を保証するものではありません。
デジタル商品のため、購入後の返金はお受けできません。動作環境・対象者・できないことは、すべてこのページの上に並べてあります。購入前にご確認ください。

価格

価格 1本あたり単品（1教科） 490円 490円 5教科セット（この商品） 980円 196円

単品5本をそれぞれ買うと2,450円。このセットなら980円。差額は1,470円です。2教科以上をお考えなら、選ぶ理由はここにあります。

デジタル商品です。購入後すぐにダウンロードできます。単品を購入したあとの差額でのセット変更は、お受けできません。購入前にご検討ください。

よくある質問

Q. AIを使ったことがありません。使えますか。 A. やることは3つだけです。入れる／新しい会話を開く／指導案を貼る。きれいな日本語で書く必要もありません。

Q. WindowsとMac、どちらでも使えますか。 A. 使えます。Claude Code・デスクトップアプリ・claude.aiのいずれも、Windows・Mac両方で動作します。

Q. 980円のほかに費用はかかりますか。 A. かかります。Claudeご自身の利用料は本商品の価格に含まれません。既にClaudeをお使いの方は、追加のご契約なしでそのままお使いいただけます。

Q. 5本を同時に入れて、混ざりませんか。 A. 混ざりません。それぞれが「自分の教科のときだけ動く」ように書かれています。実際に5本を同居させた環境で動作を確認しています。ただし、指導案は1回に1本ずつ渡してください。

Q. 単品と中身は同じですか。 A. 同じです。単品5本をまとめたものです。

Q. 単品を買ったあとで、セットに変更できますか。 A. 差額での変更はお受けできません。購入前にご検討ください。

Q. 複式学級ですが使えますか。 A. 使えます。実際に学校で使われた複式の指導案10本をもとに判断基準を整えてあります。複式は複数教科を受け持つため、このセットがいちばん向いています。

Q. 旧学習指導要領で書いた指導案でも動きますか。 A. 動きます。旧観点を誤りとして指摘しません。元案の観点名のまま点検します。

Q. 出力された改善指導案は、校内で配ったり研究紀要に載せたりしていいですか。 A. できます。出力された指導案の利用は自由です。制限があるのは本商品のファイル一式そのもので、こちらの再配布・転売はできません。

Q. 返金はできますか。 A. デジタル商品のため、購入後の返金はお受けできません。上の「正直に言っておきます」を購入前にご確認ください。

Q. 質問はできますか。 A. 購入から30日間、このプラットフォームのメッセージ機能で、導入に関するご質問にお答えします。

追伸

5本を作っていて、いちばん時間を使ったのは、機能を足すことではなく、「言ってはいけないこと」を決めることでした。

帯活動（漢字・音読・発音体操）に「本時と関係ない」と言わない
自由進度学習の単元に「進度に差がある」と言わない
本時が単元計画の行の中に書かれていても、「本時案が無い」と言わない
複式学級に「印を付けましょう」と機械的に提案しない

どれも、実際の指導案を通してはじめて分かりました。規則を書いただけでは、そのとおりには動きません。

先生の指導案を通したときも、たぶん何か見つかります。そのときは、そのまま「ここは違う」と書いてください。このスキルは、そうやって直しながら使うものとして作ってあります。

ここから先の有料エリアで、5教科ぶんの改善の対応表全文と、各教科の実際の出力例、そして5本の.skillファイルをお渡しします。次の指導案ができたら、貼ってみてください。

<-- ここから先、有料エリア -->